{"id":4,"date":"2017-03-30T22:02:19","date_gmt":"2017-03-30T20:02:19","guid":{"rendered":"http:\/\/ecolelibregouvy.be\/?page_id=4"},"modified":"2026-03-16T14:17:46","modified_gmt":"2026-03-16T13:17:46","slug":"projet-educatif","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/projet-educatif\/","title":{"rendered":"projet \u00e9ducatif"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Les \u00e9coles de <span style=\"font-size: 14pt;\">l\u2019enseignement<\/span> catholique proposent, \u00e0 chacune et chacun, un projet \u00e9ducatif qui s\u2019inspire du pass\u00e9 tout en affrontant les d\u00e9fis de l\u2019avenir.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p>Penser la mission de l\u2019\u00e9cole, c\u2019est\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Identifier les savoirs fondamentaux, d\u00e9velopper des comp\u00e9tences multiples ;<\/li>\n<li>Prendre le temps n\u00e9cessaire aux apprentissages et \u00e0 la concentration ;<\/li>\n<li>Former des personnalit\u00e9s capables de ressentir, de juger, d\u2019agir avec les autres sans les instrumentaliser\u00a0;<\/li>\n<li>Devenir un homme ou une femme capable de se tenir debout, de vivre avec autrui ;<\/li>\n<li>Apprendre \u00e0 se d\u00e9centrer de soi-m\u00eame et \u00e0 s\u2019ouvrir \u00e0 plus grand que soi ;<\/li>\n<li>Prendre soin ensemble de la maison commune.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Voil\u00e0 l\u2019essentiel\u00a0! <\/strong><strong>Ce que nous souhaitons pour nos \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 14pt; color: #000080;\"><strong>\u00a0<\/strong><strong>Un projet par une \u00e9ducation pour la personne et par la culture<\/strong><\/span><\/p>\n<p>En partenariat avec les familles, notre \u00e9cole cherche \u00e0 offrir un milieu relationnel le plus favorable possible \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<p>Le respect des \u00e9l\u00e8ves, de leur rythme, de leurs capacit\u00e9s, est la condition de la relation p\u00e9dagogique. Nous accordons une attention particuli\u00e8re aux besoins sp\u00e9cifiques, aux handicaps temporaires ou permanents. Nous nous donnons pour but de favoriser la libert\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, et leur capacit\u00e9 \u00e0 mener avec les autres une vie \u00e9panouie.<\/p>\n<p><strong>De la transmission \u00e0 la cr\u00e9ation\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p>Notre but est de fournir un acc\u00e8s \u00e0 la culture humaine. Cet acc\u00e8s passe par la <strong><em>transmission<\/em><\/strong> pour acqu\u00e9rir des savoirs issus du pass\u00e9, suivi de <strong><em>l\u2019appropriation<\/em><\/strong> et une <strong><em>posture critique<\/em><\/strong> pour construire des comp\u00e9tences ajust\u00e9es \u00e0 leur propre situation. Enfin, la <strong><em>cr\u00e9ation<\/em><\/strong> qui permet de saisir la nouveaut\u00e9 des situations.<\/p>\n<p><strong>Le d\u00e9veloppement cognitif et pratique de la personne<\/strong><\/p>\n<p>Notre \u00e9cole se donne pour mission d\u2019\u00e9veiller la curiosit\u00e9 dans tous les domaines du savoir.<\/p>\n<p>Les comp\u00e9tences de base sont compl\u00e9t\u00e9es par des savoirs toujours plus sp\u00e9cialis\u00e9s \u00e0 mesure que se d\u00e9roule la scolarit\u00e9. Il s\u2019agit de doter les \u00e9l\u00e8ves du bagage cognitif et pratique le plus complet possible leur permettant d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 une compr\u00e9hension g\u00e9n\u00e9rale du monde qui les entoure, et d\u2019y agir de mani\u00e8re efficace.<\/p>\n<p><strong>Le rapport aux autres<\/strong><\/p>\n<p>Notre \u00e9cole accompagne le d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s de ma\u00eetrise de soi et de coop\u00e9ration avec les autres. Elle cherche \u00e0 \u00e9duquer la personne dans son rapport avec les autres ce qui suppose une capacit\u00e9 de jugement moral. Nous nous r\u00e9f\u00e9rons \u00e0 des valeurs qui appellent un engagement : la dignit\u00e9 de la personne, la libert\u00e9, l\u2019\u00e9galit\u00e9, la solidarit\u00e9.<\/p>\n<p><strong>La sensibilit\u00e9 esth\u00e9tique<\/strong><\/p>\n<p>Le milieu de vie scolaire constitue un lieu d\u2019apprentissage d\u2019un rapport harmonieux \u00e0 l\u2019environnement. Sur le plan esth\u00e9tique, notre \u00e9cole cherche \u00e0 d\u00e9velopper la sensibilit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves en assurant le contact avec des \u0153uvres artistiques de l\u2019humanit\u00e9 et en cherchant \u00e0 \u00e9tendre leur palette d\u2019expression.<\/p>\n<p><strong>L\u2019accomplissement corporel<\/strong><\/p>\n<p>Notre \u00e9cole est attentive \u00e0 l\u2019hygi\u00e8ne et au bien-\u00eatre de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Pour un rapport harmonieux au corps, il s\u2019agit d\u2019accompagner le d\u00e9veloppement physique, moteur, relationnel, affectif et sexuel de la personne par une \u00e9ducation visant \u00e0 la fois sa sant\u00e9, son bien-\u00eatre et son accomplissement.<\/p>\n<p><strong>La dimension spirituelle<\/strong><\/p>\n<p>Les \u00e9coles catholiques sont aujourd\u2019hui travers\u00e9es par des religions et philosophies diverses. Elles sont fr\u00e9quent\u00e9es par des personnes en qu\u00eate de sens, des croyants et des non-croyants. Plus que la simple tol\u00e9rance, nous cherchons \u00e0 enseigner le respect, l\u2019int\u00e9r\u00eat et l\u2019amiti\u00e9 pour les diff\u00e9rents courants de pens\u00e9e.<\/p>\n<p>En dialogue avec d\u2019autres formes de spiritualit\u00e9, la foi chr\u00e9tienne constitue une voie pour ouvrir \u00e0 cette dimension de la vie.<\/p>\n<p>Dans le cadre du cours de religion, l\u2019enseignement part de questions d\u2019existence pour amener des questions de sens et chercher \u00e0 d\u00e9velopper un d\u00e9bat critique notamment en s\u2019ouvrant aux autres et au monde.<\/p>\n<p>Le passage par le point de vue des autres est la condition de la construction de soi-m\u00eame.<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 14pt; color: #000080;\"><strong>Un projet par une \u00e9ducation dans la soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Notre soci\u00e9t\u00e9 s\u2019est donn\u00e9 un projet d\u00e9mocratique. Il s\u2019agit pour elle d\u2019\u00e9duquer de mani\u00e8re \u00e0 former des membres actifs et responsables de soci\u00e9t\u00e9s ouvertes et autonomes.<\/p>\n<p><strong>L\u2019\u00e9galit\u00e9 et le respect des personnes<\/strong><\/p>\n<p>Notre \u00e9cole cherche \u00e0 contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 de tous les \u00e9l\u00e8ves. Il s\u2019agit de porter chacun au maximum de ses capacit\u00e9s et de d\u00e9ployer des moyens sp\u00e9cifiques d\u2019accompagnement et de soutien diff\u00e9renci\u00e9s.<\/p>\n<p>L\u2019enseignant est d\u2019abord un passeur. Il accueille l\u2019\u00e9l\u00e8ve, le rencontre et l\u2019accompagne dans son parcours. Par l\u2019interm\u00e9diaire de la parole tenue par ses enseignants, l\u2019\u00e9cole doit permettre \u00e0 chacun de se construire, de se tenir debout et puis d\u2019assumer, \u00e0 son tour, sa condition d\u2019homme ou de femme.<\/p>\n<p>Le respect passe par la courtoisie, la pr\u00e9venance, la politesse, la d\u00e9licatesse.<\/p>\n<p><strong>La citoyennet\u00e9 politique<\/strong><\/p>\n<p>La citoyennet\u00e9 s\u2019apprend au quotidien. Elle se trouve \u00e0 l\u2019horizon des dispositifs de participation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la vie des \u00e9tablissements.<\/p>\n<p>Il s\u2019agit d\u2019un apprentissage actif passant par la discussion collective, la participation \u00e0 certaines d\u00e9cisions, et la prise en charge de fonctions et de r\u00f4les au service de la collectivit\u00e9.<\/p>\n<p><strong>La participation \u00e9conomique et sociale<\/strong><\/p>\n<p>Nous cherchons \u00e0 d\u00e9velopper le partage, l\u2019esprit de coop\u00e9ration et la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 ainsi que la capacit\u00e9 de cr\u00e9er du nouveau et de prendre des initiatives en vue du bien commun. La capacit\u00e9 de travailler avec les autres, avec rigueur et t\u00e9nacit\u00e9, fait partie d\u2019une formation accomplie de la personne.<\/p>\n<p><strong>Le respect de la nature<\/strong><\/p>\n<p>Nous d\u00e9sirons contribuer au d\u00e9veloppement d\u2019une conscience de l\u2019impact de nos comportements et de notre responsabilit\u00e9 humaine \u00e0 l\u2019\u00e9gard du reste du monde vivant et de l\u2019environnement naturel.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les \u00e9coles de l\u2019enseignement catholique proposent, \u00e0 chacune et chacun, un projet \u00e9ducatif qui s\u2019inspire du pass\u00e9 tout en affrontant les d\u00e9fis de l\u2019avenir. Penser la mission de l\u2019\u00e9cole, c\u2019est\u00a0: Identifier les savoirs fondamentaux, d\u00e9velopper des comp\u00e9tences multiples ; Prendre&hellip; <br \/><a class=\"read-more-button\" href=\"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/projet-educatif\/\">Savoir plus<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3254,"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions\/3254"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecolelibregouvy.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}